为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进“导-师-制+”育人模式落地，夯实教师专业素养，提升观察解读幼儿行为、科学解决教育实践问题的能力，1月21日，黄山区浦溪幼儿园组织全体教师开展“看见儿童，发现成长”教育案例分享活动。

　　本次分享的案例均源自教师日常保教实践，覆盖健康生活、科学探究、游戏支持、食育实践等多个维度，且从案例实施到课程推进，全程渗透“导-师-制+”育人理念，生动展现了我园教师的教育智慧与专业思考。老师们联动教师、家长、同伴多元导师力量，从幼儿一日生活与自主游戏中捕捉教育契机，小班《洗手那些事》《“趣”搭房子》在多元导师引导下，让幼儿在生活习惯养成与游戏启蒙中稳步成长。老师们从幼儿一日生活与自主游戏中捕捉教育契机，无论是小班《洗手那些事》《“趣”搭房子》聚焦的生活习惯与游戏启蒙，还是大班《基于萝卜种植的幼儿深度学习案例研究》《缘起“香菜”》开展的自然科学探究，都让幼儿在体验中收获成长。同时，《“跳”享童年“绳”系快乐》《五子“棋”遇记》等游戏类案例，以及《搭来搭去》《百变吸管》的建构与材料探索案例，尽显教师对幼儿游戏的专业支持，《小厨房大乐趣》则让食育课程在幼儿的动手实践中落地生根，让教育融于生活的方方面面。

　　随后的互动研讨环节，教师们围绕“如何识别有价值的兴趣点”“支持策略的有效性”“家园共育的配合”“‘导-师-制+’在各环节的优化实施”等核心问题展开热烈讨论。大家结合案例中多元导师的实践经验，交流育人心得，这种基于真实情境的专业对话，打破了个体经验的局限，有效促进了经验的共享与思维的碰撞，让每一位参与者都收获颇丰。

　　本次案例分享会不仅是对过去工作的梳理，更是对未来发展的启迪。未来，幼儿园将持续深耕“导-师-制+”育人模式，不断搭建专业交流平台，鼓励教师在日常工作中保持教育敏感、勤于记录沉淀、深入思考复盘，进一步优化教师、家长、同伴多元导师的协同育人策略，以案例研究推动保教质量持续提升，让每一个孩子都能在专业、科学、多元的教育滋养下，实现全面而有个性的成长。（王赛群）