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赵俊（左）和徒弟柴红在探讨教案
盛夏假期，记者来到南瑞实验学校三楼的名师工作室，见到了赵俊老师。工作室陈设简单，桌上整齐码放着数学教材、教研书刊，一沓沓手写研讨稿规整叠放，墙上张贴着她悉心帮扶的青年教师的简介。
今年是赵俊从教的第三十三年。辗转多所学校历练，她从一名普通一线教师，慢慢成长为芜湖市小学数学教研大组组长、弋江区小学数学工作站主持人。对不少教师而言，把自己班级的课教好就足够了，而三十三年来，赵俊却始终扛着两份责任：深耕课堂，关注每一个孩子的数学学习；潜心教研，挤出空余时间，手把手带领一批又一批年轻教师成长。
让数学课跳出纸面
提起数学，不少人的第一印象就是枯燥难懂：一大堆记不完的公式，做不完的计算题，看着就头大。但在赵俊的课堂上，这样的场景却很少出现。
在赵俊看来，学好数学从来不是死记硬背公式。“每一节课前，我都会对照课标要求，分析教材中哪个知识点学生容易卡壳、理解吃力，再结合他们的实际水平调整教法，做到因材施教。”聊起教学心得，她说得朴实又直白，“数学学透了，是可以用在生活里的，比如买菜算账、管理零花钱，进行科学小研究……这才是学习的意义。”
早年间网络资源还不发达，没有大量现成的习题可以直接下载使用。下班后的办公室，常能看见赵俊伏案的身影。一盏台灯，一支钢笔，她一坐就是两三个小时，仔细研读教材变化，对照课程标准反复推敲，再结合班里学生的认知特点和实际水平，一道一道亲手编写练习题，让作业设计精准对接学情，第二天带到课堂上使用。
在她的课堂上，所有安排都围绕学生自主学习展开。“教学不只是盯住知识点和考点，而是要对标课程标准，让学生学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题。”赵俊说，老师的讲解只是辅助、引路，最终是教会孩子自己钻研、独立思考。
时间久了，变化悄悄发生。以前一碰到数学题就回避的孩子，课间会主动围到讲台前追问。有不少孩子开始用数学思维拆解生活中的真实问题——有人用统计图表记录自己的运动打卡数据，有人研究直播间“满减”和“打折”到底哪个更划算，还有尝试用概率知识分析抽盲盒的“中奖率”。数学，就这样从课本里走了出来，变成了孩子们认识世界的一把新钥匙。
作业里藏着巧心思
分层作业设计，是赵俊深耕多年的一个研究方向。翻看往年的作业本，不少本子上密密麻麻画满红勾红叉，她指着本子跟记者说：“全班统一布置一样的作业，基础弱的孩子熬到深夜还有一大堆错题，越写越没信心；学得快的学生十几分钟就全部做完，剩下的时间白白浪费，能力得不到拔高。”
正是源于对这些真实学情问题的持续关注，看到了统一作业的弊端，她抓住午休、周末这些零碎空余时间，进行单元作业整体设计的研究，摒弃过去零散、单一的刷题模式，为不同学习程度的孩子设计弹性练习。
她把习题分为基础巩固、拓展提升、思维提高三个梯度，基础薄弱的学生先吃透课本例题，稳步建立做题信心；中等水平的学生在巩固基础之上增加变式训练；思维灵活的学生搭配拓展思考题，挖掘数学潜能。精准适配每一位学生的学习节奏，切实落地因材施教。
赵俊没有把这套作业方法只留在自己班级。她把多年打磨的分层作业体系整理成完整案例，在校内开分享课，到其他学校开展教研交流，带着全区小学数学老师一起打磨、优化作业设计。
很多年轻老师以前只会照搬教辅习题，听完她的分享后，开始学着根据本班学生情况定制分层练习，区域内小学数学作业布置的思路焕然一新，真正把教研成果落到了每一间教室、每一位孩子身上。
灯下传薪带新人
一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。2024年11月，由省教育厅授牌，赵俊领衔的名师工作室正式落地，全市不少小学数学教师踊跃报名，经过试讲、业务考核层层筛选，最终15名踏实肯干的青年教师成为工作室首批学员。培养年轻教师，成了赵俊近些年最重要的工作之一。
说到徒弟柴红，赵俊一下子想起那次备赛的深夜。市级优质课决赛只有24小时的准备时间，教学设计、PPT课件、课堂流程全都还没敲定。夜幕降临，整栋教学楼渐渐安静，全校只有工作室一盏白炽灯亮着。赵俊带着团队陪着柴红一点点打磨细节，课堂导入、探究互动、板书布局等，方案行不通就推倒重来。多次反复修改，赵俊一边点出教学设计里存在的问题，一边给柴红开导打气，忙了整整一夜，打磨出一节设计新颖、完整扎实的四十分钟课堂，柴红最终顺利拿下芜湖市优质课评比一等奖。
“现在的年轻老师肯钻研、愿意吃苦，很难得。”谈起工作室里的年轻人，赵俊语气里满是欣慰。如今柴红已经成长为市级学科带头人，学校的数学教研领头人，所在教研组获评省级优秀教研组，作业设计获得省、市一等奖。
这两年工作室的成员也获奖颇丰，多人在省、市、区级各类比赛中获得荣誉。每次工作室成员发来“好消息”，赵俊总忍不住反复地翻看，嘴角不自觉扬起来：“年轻老师能站稳讲台、沉下心教书，小学数学这一块，就不愁后继无人。”
眼下新学期将近，今年全市小学一到六年级数学教材全面改版，一堆前期筹备工作等着推进。采访尾声，赵俊顺手把桌上散乱的笔记收拢整齐，摞成一叠。接下来一段时间，她要忙着参加新教材集中培训，顺着新教材逐单元梳理授课思路，复盘单元整体作业设计落地过程里暴露的问题，着手调整更新题库。
三十三年讲台生涯匆匆而过，她依旧每天奔波于学校和家两点一线。课堂、教研、带教青年教师三件事一件不落，在平凡的小学数学岗位上，一步一步踏实地往前走。
芜湖日报记者 陆婷婷 文 陈洁 摄
