中安在线、中安新闻客户端讯 日前，首届全国高校具身智能专业建设论坛在合肥隆重举行。本次论坛响应教育部近年来关于布局新兴交叉学科、加快未来技术领域人才培养的战略导向，由安徽大学与中国科学院大学、同济大学、北京工业大学联合发起并承办。论坛聚焦具身智能本科专业体系化建设，与会各方围绕学科归属、课程体系、产教协同等关键议题深入研讨，达成了“真需求、真场景、真任务”的育人共识，成为全国高校一体化推进教育、科技、人才部署的一次生动实践。

　　论坛由中国人工智能学会副秘书长、北京工业大学马楠教授和同济大学陈广教授主持，安徽大学王晓教授与中国科学院大学蒋树强教授担任共同论坛主席。安徽大学校长孙长银教授出席论坛并致辞。他介绍，安徽大学是国内较早部署具身智能研究院平台的高校之一，学校先期开设具身智能微专业，并于今年正式启动本科招生。孙长银表示，安徽大学智能科学与技术学科是安徽省布局的“双一流”培育学科，学校围绕智能感知、机器学习、自主系统等方向形成研究特色，建有全国重点实验室、具身智能研究院等平台，在自动驾驶社会智能与交互、机器人轻量化部署等领域取得系列成果。孙长银强调，安徽大学将以承办本次论坛为契机，进一步深化产学研用融合，推动学科高质量发展，探索从课堂到真机、从算法到实物的产教研融合路径。

　　在主题报告环节，多所首批获批建设具身智能专业的高校分享了依托自身优势的特色培养方案。北京工业大学党委副书记乔俊飞教授首先作题为《具身智能与具身智能专业建设》的报告。他指出，具身智能必须依托物理本体与环境进行交互，其“感知-决策-执行”的闭环范式本质上是自动化技术发展的更高级阶段，为后续的学科归属讨论奠定了理论基础。西安交通大学张俊教授介绍，该校依托机械工程与自动化双优势学科联合办学，设置智能机器人、脑机接口、智能运维、智能交互与控制四大特色模块，推行企业真命题驱动的毕业设计模式，实现教学与产业需求的精准对接。浙江大学侯迪波教授展示了涵盖大模型与智能体、空间智能、具身导航与控制等前沿内容的9门核心课程体系，将实践学分占比提升至50%。西安电子科技大学侯彪教授分享了本硕博8-9年贯通培养模式。北京科技大学张海君教授阐述了多学科知识图谱构建路径。哈尔滨工程大学蔡成涛教授介绍了国防行业特色赋能经验。北京理工大学石青教授提出了仿生智能交叉育人的新思路。东北大学贾同教授结合流程工业、深地深海特色场景，提出“懂算法、通硬件、会决策”复合型系统工程师的培养路径。

　　在圆桌讨论环节，与会专家一致呼吁，产教融合应从单纯的设备采购升级为“场景共建、人才共育、成果共享”的深度合作，让学生走进矿井、工厂、深海等垂直工业场景，在解决实际问题中提升工程素养。针对企业专家进校园的普遍难题，企业代表提出了差异化解决方案：智元创新魏昌表示，公司已开源具身智能底层算法与数据集，将与高校共建联合实验室，开放工业级应用场景；宇树科技苌瑞春提出将机器人研发全流程案例转化为教学资源；固高科技吕恕介绍了“竞赛-课程-实训”一体化模式，将国家A类学科竞赛转化为项目制课程，配套开设工业夏令营与双师培训班。受主持人邀请，安徽大学具身智能研究院执行院长王晓教授做发言，表示将充分吸收各位专家的宝贵指导，加快探索产学研用深度融合的人才培养模式，与全国高校共同推动我国具身智能教育事业高质量发展。

　　作为论坛承办方之一，安徽大学始终强调“真需求、真场景、真问题”牵引的育人理念。学校近年来通过组建“AI在安大”社团、跨学院组队竞赛、仿真到真机迁移训练、企业课堂实习等实践，探索了一条从课堂到产业、从算法到实物的产教研融合路径。论坛期间，中国人工智能学会宣布启动2026年人工智能教学成果激励计划申报工作，将重点支持具身智能等新兴专业的教学改革与产教协同项目。

　　本次论坛汇聚了全国20余所顶尖高校的学科带头人与多家头部企业代表，围绕学科归属、课程体系、产教协同等关键议题达成广泛共识，成功搭建了高校、科研机构与产业界协同育人的高端平台，为一体化推进教育、科技、人才战略部署在具身智能领域的具体落地奠定了坚实基础。（记者 史睿雯）