据媒体报道，四川西昌航天学校一年级新生家长群内，有家长提议全班每月众筹600元聘请保洁打扫教室。一位学生家长当即提出异议，回复“再请俩保姆咋样”，之后被班主任禁言。当事人担忧孩子因此遭受区别对待。

　　家长群，为所有家长敞开了畅所欲言的沟通窗口，大家可以围绕孩子教育、学校管理充分表达想法，它本就是家校协同育人的关键桥梁。班主任老师作为群的管理者，对持异议的家长单独禁言，回避问题、打压合理声音，存在明显教育失当。所以，涉事教师应当向家长道歉。

　　显然，这件事的核心问题在于：低年级小学生是否该参加劳动？一些家长担心孩子小，不会劳动，怕孩子磕着碰着，就不想让孩子打扫教室卫生，尤其是小学一年级新生。所以，每当开学打扫卫生的时候，就有家长提出“学校教师应当打扫清洁卫生”“家长众筹请保洁打扫”等建议。不过，也有家长认为，孩子虽小，也该接受劳动教育，因为他们来学校，不该养尊处优做公主当少爷。

　　在我看来，新学期的第一堂劳动教育课，就该是打扫教室卫生。

　　打扫教室、整理课桌、清扫走廊，从来都不只是简单的“干活”，而是最基础、最接地气的劳动教育。新课标明确将“劳动教育”纳入育人体系，要求学生掌握基本生活劳动技能，培养吃苦耐劳、责任担当的品质。对于一年级新生而言，扫地、擦黑板、整理文具，就是他们适应集体生活、学会独立自理的第一课。当然，这个过程中，应当有教师全程参与，保护好劳动的学生。

　　劳动是一种教育，也是一种成长。劳动的意义，从来不止于打扫干净教室，他们在分工的过程中，学会分担责任、互帮互助，懂得珍惜他人劳动成果，摒弃自私娇气的陋习。如果连教室卫生都让家长众筹、保洁代劳，那么久而久之便会滋生惰性，养成怕苦怕累、贪图安逸的心态，最终成为温室里的“少爷公主”。

　　现如今，一些孩子虽然成绩优异，但缺乏基本的生活自理能力，不懂劳动、不愿劳动、鄙视劳动，根源就在于日常劳动实践的缺失。家长过度代劳、校园劳动外包，让孩子失去劳动实践的机会，劳动教育就沦为口头说教，背离了立德树人的教育初心。

　　劳动从不是负担，而是成长的必修课。一间干净的教室，不该是保洁阿姨的劳动成果，而该是一群孩子共同努力的成果。学校和家长应当拒绝校园劳动外包，让孩子动手劳作、亲身历练，才能让劳动教育落地生根，培育出有担当、能吃苦、懂珍惜的“小公民”。（黄齐超）