教育是国之大计、党之大计，教科研则是推动教育高质量发展的核心引擎。近年来，铜陵市锚定“五育融合”育人目标，以“制度筑基、队伍强核、课程创新、成果转化”为四维驱动，系统性构建教科研创新发展新生态，推动立德树人根本任务落地，践行健康第一教育理念，走出了一条具有铜陵特色的教研转型之路，为区域教育提质增效提供了坚实支撑。

　　制度筑基——打造标准化与成长性并行的保障体系

　　教学质量的稳定提升，离不开完善的制度框架与成长型的培育机制。铜陵市从教学管理规范与教师专业发展双维度入手，构建起“标准引领、分层培育”的保障体系。

　　一方面，以全流程规范破解教学痛点。不断加强教学研究，制定《铜陵市中小学教学常规管理规程》，搭建“备课—上课—作业—评价”闭环管理体系，通过专题解读会推动学科教研标准化落地，从根源上解决教学随意化、碎片化问题。统筹推进“双减”和教育教学质量提升，创新推出作业“三色管理”、考试“三级分析”机制，配套建立市级作业资源库、考试数据分析平台，实现教学管理从“经验判断”向“精准施策”转变。

　　另一方面，以阶梯式培育筑牢师资根基。加强教师培训培养，实施《新教师教学能力三年提升行动方案》，通过“亮相课—汇报课—展示课”的递进式载体，构建“一年合格、两年成熟、三年骨干”的成长通道。建立“市—区—校”三级培训体系，将命题能力、跨学科教学等核心能力纳入必修内容，每年开展专项培训不少于24学时，推动教师专业发展系统化。

　　队伍强核——构建多元化与协同化的教研共同体

　　教研的核心是人。铜陵市通过骨干团队精准赋能与特色组织创新突破，打造出一支结构多元、协作紧密的教研队伍，实现“一人带一队、一队辐射一片”的乘数效应。

　　在骨干团队建设上，铜陵市精准布局三大核心团队。扩容高考研究指导中心至105人，构建“学科团队+基地校+跨区域协作”立体化备考机制，强化高考命题研究与教学衔接；组建254人新教材研修团队，2024年完成24节课例分享，2025年增至32节，累计覆盖义务教育全学段所有学科，帮助教师精准把握新教材核心理念；新增10个学段贯通式名师工作室（体育、心理学科覆盖小学/初中/高中，美术、音乐学科覆盖小学/中学），规划建设科技教育、人工智能名师工作室，通过“示范引领+团队协同”机制，发挥骨干教师的辐射带动作用。

　　在特色组织创新上，铜陵市探索出灵活多样的教研模式。成立中小学人工智能通识教育教研共同体，吸纳市级核心成员13人、县区级及学校成员24人，聚焦课程建设、教学创新、师资培育三大领域；组建美术学科微型教研团队（3—5人/组），以“小切口深研究”规避传统教研“大而全、散而弱”的弊端；整合97名音乐教师成立学科合唱队，坚持10余年美术教师写生、音乐教师采风传统，在提升教师专业基本功的同时，推动教材内容的创造性转化。

　　课程创新——搭建素养化与一体化的育人载体

　　课程是育人的核心载体。铜陵市围绕“数字素养、思政融合、学科特色”三个方向，构建起全学段贯通、多学科融合的课程体系，实现“以课程育素养、以素养促成长”的目标。

　　在数字素养培育上，铜陵市发布《铜陵市中小学人工智能通识教育课程纲要（2026版）》，秉持“智能向善”核心理念，构建全学段贯通的人工智能教育体系，已实现一县三区全域覆盖。同步开发人工智能通识教育地方性学习手册，打造具有铜陵特色的地方课程资源。2025年底，该市在全国数字教育专题研讨会上作《智能向善是中小学人工智能教育的底色》典型发言，彰显了铜陵“全域推进、学段贯通”的数字教育特色。

　　在思政教育融合上，铜陵市坚持“立德树人”根本任务。整合全学段资源，建成27家单位思政联盟，绘制红色资源地图，打造21个思政实践教学基地；成立小学至大学四级思政名师工作室，建成思政一体化课题集群，常态化开展贯通式教研，打造出“行走的思政课”“百名思政教师百堂党史课”等品牌工程。创新推出铜陵市建市70周年跨学科政史融合金课《三张通知书　七秩家国情》，以城市发展历程为脉络，实现历史与政治学科的深度融合。“铜有强师”计划培育出国家级、省级思政骨干标杆，思政成果从全国1500余个案例中脱颖而出，入选中国教育学会基础教育改革创新范例；思政教师杨奇的金课获评第三届全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型案例。

　　在学科特色建设上，铜陵市推进“一学科一特色”教研品牌工程。构建生物“思维型课堂”、化学“实验—探寻—循证”、物理“支架教学”、地理“美感课程”、英语“用英语讲好中国故事”、劳动“技能大赛”等特色模式。同步开展科学实验创新教具研发、城乡教研结对、送教下乡、学生六一艺术展等活动，深化江淮教研协作区合作，构建起“一学科一特色、全学科齐育人”的良好格局。

　　成果转化——建立精准化与长效化的推广机制

　　教科研的价值在于应用。铜陵市通过课题集群驱动、三级全域推广、品牌平台引领，构建起“研究—转化—应用”的闭环机制，让教研成果真正服务于课堂提质与育人实效。

　　以课题集群破解研究碎片化难题，分主题建立教科研课题集群。聚焦课堂改革、五育融合、跨学科教学等核心痛点，实行“一月一研”常态化研讨机制。整合不同学校、不同学段的优质资源，打破校际壁垒与研究孤岛，形成“问题共解、经验共享、成果共创”的研究合力，推动研究方向与教学实践精准对接，实现“以研促教、以教提质”的良性循环。

　　以三级推广实现成果全域辐射，创新“集中展示—分片推广—校本应用”的成果转化路径。第一阶段举办全市优秀教科研成果现场会，集中展示“问・探・建”支架教学等8项优质成果；第二阶段分学段划片区，成果团队赴片区开展专题讲座、示范课、现场答疑，覆盖片区80%以上相关学校；第三阶段推动有应用意向的学校与成果课题组签订《优秀教科研成果推广应用指导协议》，通过线上答疑、实地指导等方式，确保成果深度转化落地。

　　以品牌平台引领教研范式转型，打造“教研大讲坛”特色品牌。自2023年创办“教研大讲坛”以来已成功举办六期，成为铜陵教研“辨识度高、影响力强、覆盖面广”的核心品牌。讲坛紧跟教育改革步伐：安徽进入新高考时，聚焦新高考研究与教学转型；大数据、人工智能融入教育时，开展数据赋能与大模型研讨；新时期锚定“教研范式转型”，以“共研一节好课”为核心，实现“教育改革推进到哪里，教师最需要什么，教研就聚焦到哪里”。第六期“聚焦好课标准・赋能课堂提质”主题研讨，覆盖市、县（区）全体中小学专兼职教研员、教科研负责人及骨干教师，推动课堂教学从“经验型”向“科学型”转变。同时建立常态化教学视导机制，每年3—4月由市教体局统一部署，抽调43名教研员、学科带头人和骨干教师组成视导组，采取“四不两直”方式开展全学段、全学科视导，形成“视导—诊断—整改—提升”的闭环改进体系。

　　站在新的起点，铜陵市将持续深化教科研创新改革，聚焦重点领域和重要方向，深化人工智能与教育教学融合，落实《中小学人工智能通识教育课程纲要（2026版）》，完善地方性学习手册，打造“智能向善”的铜陵特色品牌，建设2所“智慧课堂”示范校；完善跨学科课程开发机制，组建市级STEM课程、项目式学习课程开发团队，打造“铜文化+五育”融合课程体系；扩大教科研成果辐射范围，建立“铜陵教研成果推广联盟”，推动人工智能教育、思政一体化建设等典型经验在更大区域交流共享，以高质量教科研支撑教育高质量发展。

　　区域教科研创新不是单点突破，而是系统工程。铜陵市坚持以制度为基、以队伍为核、以课程为载体、以转化为抓手，构建“五育融合”的育人新生态，着力培养健康成长全面发展的时代新人。（铜中宣）