流动儿童的社区融入，不仅关乎个体成长，也关系到社区的包容程度与基层治理的温度。如何让孩子从“来到社区”真正走向“融入社区”，从社区服务的接受者转变为社区生活的参与者？近年来，在湾沚区民政局指导支持下，依托湾沚区第四届社会组织公益创投项目，九子湖社区联合芜湖市湾沚区星河社会工作发展中心，聚焦流动儿童在情绪表达、同伴交往、家庭支持和社区参与等方面的实际需求，以社区为服务阵地，以专业社会工作为支撑，逐步构建覆盖需求识别、心理支持、家庭赋能、同伴互助和社区参与的服务体系，探索流动儿童社区融入的有效路径。

　　精准识别需求，让服务从“看见儿童”开始。流动儿童的成长需求具有差异性，只有摸清底数、了解个体处境，才能避免服务“一刀切”。项目通过社区走访、资料收集和日常观察等方式，持续了解流动儿童的家庭结构、生活状况、成长环境及实际困难，建立动态服务台账，对儿童需求进行梳理和分类。在此基础上，社工结合儿童年龄特点、家庭支持状况和社区生活情境，识别其在情绪表达、同伴交往、亲子沟通及社区融入等方面的需求，为后续服务设计提供依据，推动儿童服务从普遍性活动向有针对性的专业支持转变。

　　聚焦心理支持，让儿童在社区中有处表达。情绪有出口，成长才有支撑。针对部分流动儿童情绪表达渠道不足、成长困惑难以倾诉等问题，项目将心理支持融入社区日常服务，通过主题团体辅导、情绪体验活动和个别陪伴等方式，为儿童营造安全、开放、接纳的表达空间。社工围绕情绪认知、压力调适、自我认识等主题，引导儿童识别自身情绪、表达内心感受，学习积极应对成长中的困扰。同时，通过持续观察和个别跟进，及时回应儿童的差异化需求，让社区不仅是儿童居住和活动的场所，也成为能够倾听心声、提供支持的成长空间。

　　强化家庭赋能，让社区支持延伸至家庭。儿童的社区融入离不开家庭支持。项目以家社共育为切入点，依托九子湖社区开展亲子互动、家庭成长工作坊等活动，将服务对象从儿童延伸至家庭。通过亲子协作、共同体验和主题交流，引导家长关注儿童的情绪变化与成长需求，增进亲子之间的理解与沟通；同时，为家长搭建交流互动的平台，促进家庭之间建立联系、分享育儿经验。通过家庭与社区的双向联动，逐步拓展儿童成长支持网络，让社区服务从单一儿童活动延伸至家庭关系改善和家庭支持能力提升。

　　搭建同伴平台，让儿童在互动中建立连接。同伴关系是儿童融入社区的重要纽带。针对部分流动儿童社交圈较窄、主动交往不足等情况，项目设计开展连续性社会适应小组，通过团队协作、沟通互动、情景体验和互助游戏等形式，引导儿童在共同完成任务的过程中学习倾听、表达、合作与信任。从初次见面时的拘谨陌生，到活动中的主动交流、彼此协作，儿童逐渐建立起同伴联系，在互动中提升社会交往能力和集体归属感。与此同时，社工注重发现儿童的兴趣、特长与参与潜力，鼓励其从活动参与者逐步成长为积极的同伴支持者。

　　拓展社区参与，让儿童从“融入者”成为“共建者”。真正的社区融入，不只是让儿童适应社区，更要让社区看见儿童、接纳儿童，并为儿童参与公共生活创造机会。项目在持续开展儿童成长服务的基础上，积极探索儿童参与社区事务的方式，筹备社区融合开放日和儿童友好场景微改造等行动，鼓励儿童表达对社区环境、公共空间和活动服务的想法，引导其参与社区观察、意见表达和共同行动。通过为儿童创造真实的参与机会，推动儿童从社区服务的接受者转变为社区生活的参与者，让儿童的声音进入社区公共空间，也让社区在回应儿童需求的过程中不断提升包容性与友好度。

　　下一步，九子湖社区将继续深化社区儿童服务，拓展儿童参与渠道，推动社区从“为儿童提供服务”向“与儿童共同建设”转变，让每一个来到湾沚的孩子都能被看见、被接纳、有陪伴、有归属。（董慧琴　黄慧）