2026年秋季新学期，全国小学、初中阶段课本全面“焕新”，不少家长心存疑虑：新教材难不难？孩子能不能跟上？带着这些问题，记者近日走访了芜湖市绿影小学、安师大附属萃文中学等，与多位资深教师深入交流，得到的答案明确而令人宽心：新教材不是变“难”了，而是变“活”了。它不再强调死记硬背和机械刷题，而是更注重培养孩子在真实情境中解决问题的能力。

　　小学阶段：减负增趣，让学习“活”起来

　　“新教材在低年级阶段更注重幼小衔接，适度减少了识字量，保护孩子的学习兴趣。”芜湖市绿影小学教导处主任、六年级语文教师陶然向记者介绍，而对于高年级，课文篇数有所减少，但对阅读思维能力的要求更高了，“新教材着重引导孩子从被动接受转向主动探究，学会整合归纳，进行深度学习。”

　　据陶然老师介绍，绿影小学全体教师已在暑假接受了新教材专项教研，对知识点的前移后移进行了系统梳理，将采用随课渗透、无痕衔接的方式教学，不会给孩子增加负担。她呼吁家长放下焦虑，只要家校配合，孩子们一定能快速适应新节奏。

　　针对家长圈中“方程被删除”的误解，绿影小学数学教研组长尚娟进行了专业澄清：“方程没有删，只是学习顺序做了更科学的优化调整。简易方程移到了初中系统学习，小学阶段重在夯实基础运算和数量关系。”

　　尚娟认为，新教材最大亮点在于知识的重构和学习逻辑的优化。“新教材大幅减少了机械重复的刷题内容，增加了动手实践环节。比如小学增加的尺规作图，就是为了培养孩子的几何直观和动手能力。”她强调，新教材不是变难了，而是变得更贴合孩子的认知规律。

　　此次英语学科的变化也尤为显著。绿影小学英语教研组长张明静老师用三个“变化”概括了新教材特点：理念之变，从“学英语知识”转向“用英语做事”。不再只考察单词默写，而是看孩子能否在真实场景中完成交际任务。结构之变，单元板块重构，每个单元围绕一个核心大问题展开探究。内容之变，语篇变长，涵盖力学、艺术、城市发展等跨学科知识，科普和文化元素大幅增加。

　　面对这些变化，张明静建议学生把重心转移到“听”“说”上来。“教材不是变难了，而是变活了。”张明静总结道，“只要抓住‘大量听、持续读、勇敢用’三个关键词，孩子一定能跟上节奏。”

　　初中视角：从“解题”向“解决问题”转变

　　在初中阶段，新教材对学生的核心素养提出了更高要求。安徽师范大学附属萃文中学英语老师丁洁以2024译林版初中英语新教材为例向记者介绍，新教材明确了从“知识技能导向”向“核心素养导向”的转变，重点培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。她说，新教材突出大单元主题意义探究，每个单元开篇即清晰展示学习目标和情境任务。同时，评价贯穿单元学习全过程，真正实现“以评促学、以评促教”。值得一提的是，新教材大幅增加了中华优秀传统文化内容，如传统节日、民间艺术、文学作品等，强调用英语讲好中国故事，落实文化自信育人目标。

　　面对新变化，该校教师团队正积极转变角色定位，从思考“教师怎样教好”转向“学生怎样学好”，在习题设计上精简死记硬背类内容，增设富有思辨性、贴近生活情境的任务，引导学生学以致用，帮助学生实现从“学会”转向“会学”、从能够“解题”转向能够“解决问题”。