随着大中小学秋季学期次第开学，文具店、商场、超市的学习用品和在校生活用品迎来销售旺季。手握零花钱、长辈给予的开学费用，不少孩子选购商品时格外“豪爽”；也有部分家长带着子女开启“开学购物大行动”，各地“开学消费”场面十分火爆，一些校门口地段的商超更是人满为患，销售火热。

　　迎接新学期，购置必需的学习和生活本无可厚非，“开学消费热”也是正常的社会现象。但热闹背后，部分学生的过度消费现象值得警惕，也让不少家长倍感困扰。一些包装花哨的文具、生活用品定价虚高，加重家庭经济负担。受新奇外观、花哨功能诱导，不少孩子产生攀比心理，冲动下单。消费不再围绕学习生活实际需求，而是追逐样式新颖、功能猎奇的产品。这类商品不仅容易分散学生课堂注意力，部分还暗藏游戏植入、材质不合格等安全风险，不仅不能服务学习，反而对青少年健康成长带来负面影响。与此同时，受盲目攀比、家长疏于引导影响，手机、平板、智能手表、付费学习APP等非刚需产品也涌入开学消费清单。看似丰富了开学消费场景，实则大多缺乏实际育人价值。

　　现实中不乏这样的现象：有学生刚开学就购入十几款网红文具，不少只用一两次便束之高阁；部分智能穿戴设备等因校园管理规定不能入校，买回后直接闲置。被攀比、盲目消费裹挟的购物行为，往往难逃“新鲜感一过便束之高阁”的结局。大量冲动购置的用品被搁置，造成实实在在的资源浪费。不管是从理性消费角度，还是从强化青少年绿色节约消费观教育、助力全面健康成长角度，倡导量力而行、理性购置最必需的文具和用品，鼓励用好现有文具用品，科学杜绝浪费，都是开学季不可或缺的成长引导干预与育人环节。

　　“开学消费”异化为“开学浪费”，现象背后，暴露出家庭、学校、社会在健康科学消费观教育上存在引导缺位。这也启示我们，对待“开学消费”不能只当作简单的购物行为，更要把它转化为一堂鲜活的成长教育课，凝聚多方合力，实现育人目标。

　　家长要把“开学消费”上成一堂“财商课”和“成长课”。开学前不妨开展平等的亲子沟通，和孩子共同拟定开学消费清单，引导孩子立足实用够用的原则，划定合理消费预算，审慎挑选文具与生活用品。借助梳理家庭收支、评估消费价值等方式，潜移默化开展财商教育，帮助孩子树立健康的消费与理财观念，为以良好状态迎接新学期打下思想基础。

　　学校要把“开学消费”融入思政育人课堂。依托开学家访、主题班会、小组活动等载体，围绕家庭收支、理性消费、绿色节俭等内容开展专题教育。通过“晒晒我的文具”“算算开学开销”等实践活动，引导学生懂得金钱来之不易，学会把钱花在刀刃上，从源头遏制攀比挥霍的风气，让开学消费成为润物无声的思政实践。

　　社会要给力托举，守护健康有序的开学消费环境。市场、公安、工信、消协、工青妇等部门组织要主动作为，聚焦校园周边及学生用品市场开展综合治理，严查质量不达标、存在安全隐患、价格欺诈、诱导非理性消费的商品，压实生产、经营全链条监管责任，不让不合格产品侵害青少年权益，防范开学消费滑向浪费的泥潭。

　　“开学买什么”，虽是青少年个人和家庭经济行为，但也是塑造价值观念的大课堂。科学引导青少年摒弃攀比浮华，立足实际需求理性选择物品，有效杜绝“开学浪费”行为和现象，这也是科学积极、意义深远的“育人大课”，尤需各方合力，精心准备、认真上好，务求育人成效。（许朝军）