智启思维，以科教育新苗；科创未来，为时代筑根基。当人工智能成为驱动变革的核心动力，一场面向少年儿童的数字素养提升工程，正通过规范化、体系化课堂实践，将前沿科技种子深植童心，有力作答“强国建设、教育何为”的时代命题。近日，“教研江淮行——皖美课堂”2026年小学科学课堂教学展示活动在铜官区铜都小学举办，活动以“智启思维·科创未来”为主题，聚焦人工智能赋能小学思维型科学课堂建设，线上线下联动开展全域教研交流，助力区域小学人工智能教育提质增效，标志着铜官区小学阶段人工智能教育规范化、普及化发展步入快车道。

　　本次活动由安徽省教育科学研究院主办，汇聚全省各地市科学教研员、一线骨干教师180余人线下参会，线上观摩突破16000人次，搭建起全省小学AI融合教学交流共享平台，集中展示铜官区人工智能赋能基础教育课堂改革实践成果。

　　当下，人工智能是新一轮科技革命和产业变革核心驱动力，提升青少年人工智能素养已成为新时代基础教育核心任务。依据国家中小学人工智能教育普及工作部署，小学阶段作为认知启蒙、思维塑造、价值培育的关键窗口期，规范开展人工智能教育，是夯实全民数字素养、培育科创后备人才的基础性工程。

　　作为全市中心城区，该区承担教育部基础教育综合改革实验区、安徽省德智体美劳“五大行动”实验区双重建设任务，是市域基础教育改革创新示范标杆。近年来，该区依托区位教研、校企联动资源优势，已开展小学人工智能教育前期探索实践，但仍存在课程体系不完善、师资配比不均衡、课堂教学不规范等现实短板。立足国家科教兴国战略部署，紧扣实验区示范建设职责，全域系统推进小学人工智能教育普及提质，成为铜官区推动区域基础教育高质量发展的重点抓手。

　　立足区域学情与各校办学实际，该区靶向破解AI教育落地堵点难点，从顶层机制、课程教学、师资培育、伦理风控等维度精准发力，构建全域协同、规范有序、育人为本的小学人工智能教育发展体系。

　　强化顶层统筹，构建多元协同育人格局。该区严格落实《铜陵市中小学人工智能教育地方课程纲要》，锚定阶段性发展目标，明晰重点任务与实施路径，筑牢“科技向善”核心育人底色。健全政府、学校、家庭、社会、企业多方联动工作机制，统筹政策落地、资源调配、经费保障、督导考评全链条工作，采用试点先行、以点带面、全域推广的实施模式，稳步推动人工智能教育全覆盖全区各小学。

　　优化分层课程，打造适配本土教学体系。遵循小学生身心认知规律，分学段差异化设置教学内容：低年级依托AI实物互动、科创绘本阅读、人工智能科普故事，开展感知式、趣味性科技启蒙教育；高年级适度引入图像识别、语音交互、基础数据分析通识知识，依托图形化编程、智能机器人搭建开展探究式实操教学。推动人工智能教育跨学科融合施教，有机融入信息科技、科学、数学、综合实践常态化教学。联动高校专家、科技企业技术骨干、一线骨干教师组建专项研发团队，开发贴合学情的本土化校本教材与教学案例；依托国家中小学智慧教育平台，搭建区级AI专属教学资源库，配齐虚拟仿真实验、教学课件、公益线上课程等优质教学资源。

　　夯实师资底盘，建强复合型教学队伍。构建分层分类全员培育体系，将人工智能素养培育纳入国培计划、区级校本培训核心内容，精准提升信息科技、理科专任教师跨学科教研施教能力，面向全体在岗教师普及智能教学应用技能。拓宽专业师资补给渠道，通过公费定向培养、专项公开招聘补齐人工智能专项专任师资，深化校地、校企合作，引进高校、企业专业技术人才担任校外辅导员，打造专职为主、兼职为辅的“双师型”教研教学梯队。完善教师激励考评机制，将人工智能教育教研成果、科创育人业绩纳入教师职称评审、绩效考核范畴，全面激活教师参与智能教育教学的内生动力。

　　锚定育人底线，抓实AI伦理与风险防控。该区将科技伦理教育全域嵌入小学人工智能课堂，结合学段认知特点，开设数据隐私保护、网络安全防护、算法公平认知、技术向善践行专题课程，依托情景模拟、案例研讨、小组思辨等教学形式，塑造学生正向科技价值观。从严规范智能教学工具准入、使用标准，划定课堂使用边界，规避技术过度依赖，保障学生自主思考、逻辑推理、动手实践能力稳步提升。健全学生人工智能素养综合素质评价体系，常态化开展校园AI教学场景风险排查，重点防范不良信息传播、校园教学数据泄露问题，建立隐患闭环处置快速响应机制，全方位护航区域小学人工智能教育安全、规范、长效发展。（童关轩）