“生命以痛吻我，我仍报之以歌。”5月14日，18岁脑瘫女孩刘炎坪获得第二十一届青少年冰心文学高中组金奖。相比奖项本身，真正打动人心的是，一个身处残障困境中的年轻人通过阅读与写作完成对命运的回应，并由此折射出当下社会关于残障群体、教育公平与精神成长的深层议题。

　　在大众传播中，残障群体的故事常被简化为“战胜命运”的励志模板，有时候甚至会被异化。刘炎坪的故事打破了这一刻板印象：脑瘫导致她肢体不便、写字艰难、中考失利、甚至长期陷入情绪低谷。在无数次跌倒后，她仍然选择以坚韧的姿态前行。这让公众看到的不是一个被神化的“逆袭者”，而是一个真实的普通女孩。对于残障群体而言，被当作“人”来理解，远比被当作 “英雄”来赞美更为重要。

　　刘炎坪获得文学金奖，并非偶然，她的人生转折与阅读密切相关。从《假如给我三天光明》到余华的《活着》，阅读不仅给予她精神慰藉，也帮助她建立起理解世界与表达自我的能力。她获奖的作品《阅读让生命更丰盈》没有刻意渲染自身的不幸，而是真诚分享阅读带来的生命感悟。写作于她，是精神建构的过程，让她成为能够自由思考、自由表达的独立主体。在快节奏的当下，刘炎坪的经历证明，文学依然能为困顿的灵魂提供安身立命的支点。

　　陪伴她走出低谷的陌生网友、深夜帮她修改文章的老师、低价为她创作歌曲的音乐人、坚持陪读多年的母亲……这些人共同构成了她成长过程中的“托举者”。

　　一个社会对弱势群体的态度，决定着它的文明程度。刘炎坪让我们看到了个体生命的无限可能性。命运或许会给予生命坎坷，但精神依然可以拥有向上的力量。而一个文明社会真正需要做的，就是让更多人拥有被看见、被理解、被托举的机会。

　　（作者系安徽大学新闻传播学院2024级新闻学专业本科生何璐璐 指导老师：章玉政）

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