升金湖水波微澜，倒映着成群越冬的候鸟，宛如大自然铺就的诗意长卷。12月16日，这里迎来一群特殊的客人：来自张溪镇的50余名留守儿童，他们还有一个温暖别称“小候鸟”。在国家级自然保护区的怀抱中，“小候鸟”们与成千上万栖息于此的真候鸟相遇，开启一段成长之旅。

　　作为2025年度张溪镇书记项目——“护苗成长・暖心家园”留守儿童关爱工程的重要实践，本次活动由镇政府牵头统筹，镇中心学校具体落实，旨在打破儿童成长中的环境局限，为他们创造和谐、快乐的学习成长空间。

　　迁徙之约：让“小候鸟”读懂生命的远行

　　上午9时30分，活动在候鸟联盟研学基地准时开班。“同学们，你们如同候鸟一般，每逢假期便展翅飞向父母的怀抱。而今天，我们不是简单地从一个地方飞到另一个地方，而是共同开启一段发现与成长的旅程。”开班仪式上，镇人大主席甘先明在致辞中亲切寄语。

　　对于这些父母常年在外务工的孩子而言，“迁徙”是他们生活中熟悉的词汇——那是奔向团圆的期盼，也是离别时刻的不舍。而今天，这些孩子们将感悟另一种“迁徙”：东方白鹳如何飞越数千公里，白头鹤为何年复一年回到同一片湿地。

　　“我国拥有约1500种鸟类，其中具有迁徙习性的候鸟占比超过一半。”老师通过图片、视频和生动的讲解，让孩子们安静倾听。没有地图、没有导航，候鸟却能在茫茫天地间精准往返。“它们怎么记得住路？”老师回答：“是本能，就像你们心中对家的记忆一样深刻。”围观候鸟标本时，孩子们小心翼翼地想要触摸羽毛，眼神里满是纯粹的好奇。

　　镜中天地：观鸟时遇见成长的自己

　　步入湿地观鸟点时，大家自觉放轻脚步、压低声音，生怕惊扰了滩涂上的“远方来客”。一台望远镜，便成了连接他们与自然世界的桥梁。

　　“快看！那边是不是东方白鹳？”镜头里，几只东方白鹳掠过水面，翅膀划出优美的弧线。这些平常书本上看到的生物，此时此刻变得具体而生动。

　　12时，孩子们回到讲堂分享观测心得。“候鸟们互相照顾，就像我们同学之间，要互相关心帮助。”“候鸟迁徙那么辛苦都不放弃，我以后遇到学习上的困难也要坚持下去。”话语里透出的是孩子们对于成长的真切思考。

　　这种从“被动等待”到“主动探索”的转变，正是本次科考研学活动想要达到的效果。“我们不仅要关心孩子们缺什么，更要思考他们需要什么。这些孩子内心世界丰富，他们需要被看见、被启发，需要在更广阔的空间里确认自己的价值。”一位带队老师说。

　　守护共鸣：护鸟与“护苗”的温情交响

　　升金湖的候鸟保护与留守儿童的关爱，在此次活动中形成奇妙的共鸣。孩子们学习保护湿地、爱护鸟类，树立环保意识。同时也从候鸟的生存故事中，收获关于生命韧性、适应变化的精神滋养。

　　活动中，带队老师化身“临时家长”，他们不仅指导学习，更关注每个孩子的情绪与需求。出发前的安全叮嘱，午餐时的细心照料，返程前的逐一点名……用细节构建起一张暖心网。

　　本次活动既是一次走出课堂的研学，更是“政府主导、学校主责、家庭主体、社会参与、儿童自主”“五方联动”责任体系的鲜活展现——镇政府统筹协调资源，学校精心打磨活动流程，家庭虽远隔千里仍以牵挂筑牢情感根基，志愿者参与注入社会暖流，守护的不仅是这些儿童的成长，更是他们对“家园”这个多元概念的扩展理解。